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顾名思义,思泽思泽,他一直忘不掉那段感情。
后来他把思泽留在了老家,自己回到了城里,心里纵有万般不舍,他也无力去抚养一个孩子。
当时他才十九岁,他要继续上学,他要拼命工作,他要挣钱养他的儿子。
一个人摸爬滚打了六七年,他终于混出了些名堂。他凭着扎实的舞蹈功底,获得了很多商演的机会,同时也挣了不少的钱。
在城里站稳脚跟后,他决定把儿子接回来自己照顾,大城市的教学质量与教学条件以及能带给孩子的视野、眼界是小县城无法比拟的,他想把最好的东西全给思泽,只是他万万没想到思泽居然患有严重的读写障碍症。直到那个时候他才知道,他的儿子读了一年的小学连自己的名字都不会写。
袁清远很自责,要不是他的疏忽,思泽也不会变成这个样子。
后来,他替儿子改名为袁一,写名字时画个圈,再写一横,便完成了。
第3章帅哥
从上小学开始,袁一就是老师和同学们眼中的笨孩子。
他反应迟钝,阅读吃力,识字能力差,上课的时候总是无法集中精神。
比如说一篇简单的课文,别的同学张嘴便能流畅地朗读出来,而他读起来却是磕磕巴巴的,经常认错、看漏字词。
他朗读时从不按字阅读,而是随心所欲地乱读一气。
写字也一样,要么多写一画,要么少写一笔,全靠自由发挥,经常错字连篇。
老师很生气,为这事不知道批评了他多少次,总说他不够认真,没有把心思放在学习上面。
同学们笑他智商有限,大家都不愿意和笨蛋在一起玩,时不时的还合起伙来欺负他。
当袁清远了解到这一切时,袁一已经在那个陈旧落后的县城小学被集体整整排挤了一年。
那时的袁一性格很内向,说话都不敢大声,整天低着头,不愿和人交流。
袁清远刚回来那会儿,想抱一抱他,他都躲得远远的。
看着那个缩在墙角的瘦小孤寂的身影,袁清远感觉自己的心脏快要崩裂了。
心痛之余,更多的却是愧疚和后悔。
这几年他忙得不可开交,为了挣钱他接了很多编舞伴舞的活儿,假期还有各种各样的商业演出,他连回去一趟都抽不出时间,更别提去关心、照料袁一了。
他原以为只要有钱了,就能给孩子最好的生活,这样才是爱孩子的正确方式。
他忍着相隔两地的思念之苦,自以为是地为袁一创造美好的未来,却忘了年幼的孩子最需要其实是亲人的陪伴。等他幡然醒悟,可惜为时已晚,袁一受到的伤害已成事实,而这伤害也成了他心中无法磨灭的痛。
接袁一回城的前一天,他算准时间带着袁一去了趟县小,直接冲进了校领导和老师们正在开会的会议室,然后平静地宣告:我的儿子不是笨蛋,他只是阅读方面出现了问题,在医学上这个问题是可以解决的,不知道无知的你们听得懂我话里的意思吗?
袁清远确实咨询过医生,也查过资料。阅读困难症与智力无关,相反有些患者智商极高,例如达芬奇、爱迪生、肯尼迪在童年时期都被认为成绩极差的笨孩子。
读写困难需要通过科学的矫才能治愈,当然还少不了家长耐心的引导和鼓励。
回到城里后,袁清远放下了所有的事情只为陪伴袁一。
他并没有让袁一继续上学,也没有急切地将袁一送去导儿中心接受治疗,他只想把袁一这些年缺失的父爱一点点的还回去。
他带袁一四处游玩,让袁一多接触人群。
他为袁一补办生日,只要袁一高兴,每天都能过生日。
他陪袁一唱儿歌,看动画片,玩玩具,原来没做过的,他都要和袁... -->>
顾名思义,思泽思泽,他一直忘不掉那段感情。
后来他把思泽留在了老家,自己回到了城里,心里纵有万般不舍,他也无力去抚养一个孩子。
当时他才十九岁,他要继续上学,他要拼命工作,他要挣钱养他的儿子。
一个人摸爬滚打了六七年,他终于混出了些名堂。他凭着扎实的舞蹈功底,获得了很多商演的机会,同时也挣了不少的钱。
在城里站稳脚跟后,他决定把儿子接回来自己照顾,大城市的教学质量与教学条件以及能带给孩子的视野、眼界是小县城无法比拟的,他想把最好的东西全给思泽,只是他万万没想到思泽居然患有严重的读写障碍症。直到那个时候他才知道,他的儿子读了一年的小学连自己的名字都不会写。
袁清远很自责,要不是他的疏忽,思泽也不会变成这个样子。
后来,他替儿子改名为袁一,写名字时画个圈,再写一横,便完成了。
第3章帅哥
从上小学开始,袁一就是老师和同学们眼中的笨孩子。
他反应迟钝,阅读吃力,识字能力差,上课的时候总是无法集中精神。
比如说一篇简单的课文,别的同学张嘴便能流畅地朗读出来,而他读起来却是磕磕巴巴的,经常认错、看漏字词。
他朗读时从不按字阅读,而是随心所欲地乱读一气。
写字也一样,要么多写一画,要么少写一笔,全靠自由发挥,经常错字连篇。
老师很生气,为这事不知道批评了他多少次,总说他不够认真,没有把心思放在学习上面。
同学们笑他智商有限,大家都不愿意和笨蛋在一起玩,时不时的还合起伙来欺负他。
当袁清远了解到这一切时,袁一已经在那个陈旧落后的县城小学被集体整整排挤了一年。
那时的袁一性格很内向,说话都不敢大声,整天低着头,不愿和人交流。
袁清远刚回来那会儿,想抱一抱他,他都躲得远远的。
看着那个缩在墙角的瘦小孤寂的身影,袁清远感觉自己的心脏快要崩裂了。
心痛之余,更多的却是愧疚和后悔。
这几年他忙得不可开交,为了挣钱他接了很多编舞伴舞的活儿,假期还有各种各样的商业演出,他连回去一趟都抽不出时间,更别提去关心、照料袁一了。
他原以为只要有钱了,就能给孩子最好的生活,这样才是爱孩子的正确方式。
他忍着相隔两地的思念之苦,自以为是地为袁一创造美好的未来,却忘了年幼的孩子最需要其实是亲人的陪伴。等他幡然醒悟,可惜为时已晚,袁一受到的伤害已成事实,而这伤害也成了他心中无法磨灭的痛。
接袁一回城的前一天,他算准时间带着袁一去了趟县小,直接冲进了校领导和老师们正在开会的会议室,然后平静地宣告:我的儿子不是笨蛋,他只是阅读方面出现了问题,在医学上这个问题是可以解决的,不知道无知的你们听得懂我话里的意思吗?
袁清远确实咨询过医生,也查过资料。阅读困难症与智力无关,相反有些患者智商极高,例如达芬奇、爱迪生、肯尼迪在童年时期都被认为成绩极差的笨孩子。
读写困难需要通过科学的矫才能治愈,当然还少不了家长耐心的引导和鼓励。
回到城里后,袁清远放下了所有的事情只为陪伴袁一。
他并没有让袁一继续上学,也没有急切地将袁一送去导儿中心接受治疗,他只想把袁一这些年缺失的父爱一点点的还回去。
他带袁一四处游玩,让袁一多接触人群。
他为袁一补办生日,只要袁一高兴,每天都能过生日。
他陪袁一唱儿歌,看动画片,玩玩具,原来没做过的,他都要和袁... -->>
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