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么最终失败成为千古奇惨？”“怨宋江”我话音没落一个女学生就高声喊道“怨宋江反贪官不反皇帝。”“他自己是官迷，把弟兄们都领到死路上了。”
“不对，不对，我知道老师的意思，关键是宋江领错了方向。因为他和唐僧一样，都是领导，领导不该带头去投降，对吧老师？”一脸老成的李东，满有把握看着我。
我高兴地鼓掌“太棒了，这就叫举一反三。”听到大家一阵阵掌声和喝彩，李东反而不好意思了，脸红红的，低着头笑眯眯的。
“看来我们做什么事都要有个目标，如果错了方向，就是本事再大，也是不能成功的。”我这句没有一点艺术的说教，竟然有不少同学微笑点头了。
这些富人孩子，不知道就继承老子的精明，还是见多思广，最大的优点就是聪明过人。你话刚出口他已经明白了老师的意图。下面不必再讲，我就把话题说到诸葛亮。
讲到诸葛亮学生眼睛都在放光“我知道”“我知道，老师我知道”都是欢呼，都是叫喊。我突然捂了双耳“你们真像西游记里的那群小牛精，嗷嗷乱叫，把人给吵死了，我可耳朵给堵上了。”本来就不安静的场面，岂容你再幽上一默，有不少学起小牛叫起来，也有坐在地上学孙悟空捂着耳朵、踢着脚“烦死了！烦死了！”学猪八戒哼哼唧唧背起媳妇了。
但我感觉给以前的乱不一样，他们是在老师情绪影响下，自然而然进入思维了。教室里终于安静了
谁知道诸葛亮的为刘备所定目标是什么？
“谁不知道是北定中原，兴复汉室，我读过隆中对”小个子菲菲摆动着右手。
“诸葛亮被世人视为智慧的化身，他未出茅庐就知天下三分，定下兴复汉室的目标是完全正确，行动是兢兢业业鞠躬尽瘁。可自己年轻轻累死军中，早早葬送国家的前程。谁知道他最大的不智慧是什么？”我这句话题让学生引起一阵大的轰动
“诸葛亮还有不智慧？”最后全体同学的目光都集中到我的脸上，我读懂他们，那眼光里有疑惑，有求解，更多的是对我的信任。我站孩子中间，大声说“我说的是老师自己的见解，不一定正确，大家听听看，可赞成可反对，赞成要有理，反对要有据“我认为诸葛亮最大的不智慧是在形成三国鼎立之后，应该使人民休养生息，先养壮自己再北定中原，实现大业。可他连年征战、劳民伤财、国力疲敝，民不聊生。最后目标不仅没实现，还早早葬送了自己和国家的命运。相反，中国共产党才是真正的智慧，他锁定民族解放的大目标，依靠人民群众，先建立革命根据地，从农村包围城市，最后夺取全国的胜利，看来正确的目标、有效的方法和脚踏实地行动是缺一不可的。”我一口气说下去，竟然教室里没有了热闹。
“以大比小，我们有了人生的大目标，咱们一步一个脚印，把握好每一个今天，把这一串串充实的今天穿起来，实现一个个小目标，不就是成功的大目标吗？”我把“目标+行动+方法=成功，”顶天立地写在黑板上
热烈的掌声和欢呼声告诉我，学生开始接受了我。
只有让学生对未来满怀憧憬，情感放飞，老师手中牵动“风筝”的绳子，时时把握有利的风向。引导学生情不自禁地全部身心向第一个小目标进军。
下课铃响了，我告诉学生：“咱们第一个目标就是，30年后咱们相见。”
么最终失败成为千古奇惨？”“怨宋江”我话音没落一个女学生就高声喊道“怨宋江反贪官不反皇帝。”“他自己是官迷，把弟兄们都领到死路上了。”
“不对，不对，我知道老师的意思，关键是宋江领错了方向。因为他和唐僧一样，都是领导，领导不该带头去投降，对吧老师？”一脸老成的李东，满有把握看着我。
我高兴地鼓掌“太棒了，这就叫举一反三。”听到大家一阵阵掌声和喝彩，李东反而不好意思了，脸红红的，低着头笑眯眯的。
“看来我们做什么事都要有个目标，如果错了方向，就是本事再大，也是不能成功的。”我这句没有一点艺术的说教，竟然有不少同学微笑点头了。
这些富人孩子，不知道就继承老子的精明，还是见多思广，最大的优点就是聪明过人。你话刚出口他已经明白了老师的意图。下面不必再讲，我就把话题说到诸葛亮。
讲到诸葛亮学生眼睛都在放光“我知道”“我知道，老师我知道”都是欢呼，都是叫喊。我突然捂了双耳“你们真像西游记里的那群小牛精，嗷嗷乱叫，把人给吵死了，我可耳朵给堵上了。”本来就不安静的场面，岂容你再幽上一默，有不少学起小牛叫起来，也有坐在地上学孙悟空捂着耳朵、踢着脚“烦死了！烦死了！”学猪八戒哼哼唧唧背起媳妇了。
但我感觉给以前的乱不一样，他们是在老师情绪影响下，自然而然进入思维了。教室里终于安静了
谁知道诸葛亮的为刘备所定目标是什么？
“谁不知道是北定中原，兴复汉室，我读过隆中对”小个子菲菲摆动着右手。
“诸葛亮被世人视为智慧的化身，他未出茅庐就知天下三分，定下兴复汉室的目标是完全正确，行动是兢兢业业鞠躬尽瘁。可自己年轻轻累死军中，早早葬送国家的前程。谁知道他最大的不智慧是什么？”我这句话题让学生引起一阵大的轰动
“诸葛亮还有不智慧？”最后全体同学的目光都集中到我的脸上，我读懂他们，那眼光里有疑惑，有求解，更多的是对我的信任。我站孩子中间，大声说“我说的是老师自己的见解，不一定正确，大家听听看，可赞成可反对，赞成要有理，反对要有据“我认为诸葛亮最大的不智慧是在形成三国鼎立之后，应该使人民休养生息，先养壮自己再北定中原，实现大业。可他连年征战、劳民伤财、国力疲敝，民不聊生。最后目标不仅没实现，还早早葬送了自己和国家的命运。相反，中国共产党才是真正的智慧，他锁定民族解放的大目标，依靠人民群众，先建立革命根据地，从农村包围城市，最后夺取全国的胜利，看来正确的目标、有效的方法和脚踏实地行动是缺一不可的。”我一口气说下去，竟然教室里没有了热闹。
“以大比小，我们有了人生的大目标，咱们一步一个脚印，把握好每一个今天，把这一串串充实的今天穿起来，实现一个个小目标，不就是成功的大目标吗？”我把“目标+行动+方法=成功，”顶天立地写在黑板上
热烈的掌声和欢呼声告诉我，学生开始接受了我。
只有让学生对未来满怀憧憬，情感放飞，老师手中牵动“风筝”的绳子，时时把握有利的风向。引导学生情不自禁地全部身心向第一个小目标进军。
下课铃响了，我告诉学生：“咱们第一个目标就是，30年后咱们相见。”