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解决了仪器问题，镇定自若地推了推用作装饰的眼镜，简心一瞬间又变回了那个成熟睿智的干练教师。
“卷子应该已经都拿到手了，不知道诸位对于自己的分数有什么想法？”在多媒体设备接通以后，简心将画面调到昨天晚上花了大半夜时间制作的excel表格——虽说接收了原主的部分记忆，但是有些细枝末节之处却不那么得心应手，总是要费心摸索一番才有印象。
——幸好这个世界有一种东西叫做互联网。
因为有这么多新奇好玩的事情，这个世界颠倒而混乱的社会构架与阶级制度又不那么令人反感厌恶到一刻都待不下去了。
至少能够有事情转移自己的注意力，好教自己暂时将那些浓重压抑的悲哀和痛苦掩藏在记忆最深处，只要不去触碰，便像是从来没有发生过的样子。
思绪只是晃了一瞬，简心又重新将波澜不惊的目光投注在底下神色各异的学生们身上，将他们各自的反应尽收眼底，光标移动到表格的第一行，指尖轻点：“数据我已经统计好了，依次对应的分别是班级的平均分，年级的平均分，班级的最高分、最低分，排行前十与倒数十名的分数。”
扫了一眼得到不错的成绩而面露喜色的学生们，简心的嘴角勾起一抹嘲讽的笑意，纤手轻移，将光标移动到了某处，着重点选了出来，淡淡地说道：“其他的班主任给他们班的学生也做了相同的卷子，最后的结果让我很不满意——难道你们以为自己是（6）班的人，就一定要在年级里排行第六位吗？简直荒谬。”
——可是我们的确是因为入学的时候平均分数排在第六位才成为（6）班的啊。
包括尹夏初在内的全体（6）班学生不约而同地在心里腹诽道。
但是没有一个人敢出声提醒讲台上好似对此一无所知的班主任。
“得分高的，不必骄傲，（1）班有好几个满分，至于得分低的，你可以羞愧、自责，但是我不希望你们从此就自暴自弃，没了上进心——虽然别的班不见得有比你们更差劲的，可是如果连你们自己都气馁得选择了放弃，那么今后的你们只会比现在更差劲，更教人看不起。”简心的声音是属于那种十分治愈的声线，除非她刻意压低了嗓子，一般都是温柔平和地。
可是声音没有什么变化，她话中的内容却太过犀利了，好像一阵从西伯利亚刮来的寒风，凉飕飕地吹得人没了脾气，更没有反抗的勇气。
对这些学生来说，还是第一次被班主任这么毫不留情地批评，就连那些考得还算不错的人，脸色也渐渐难看起来。
“怎么，觉得我把话说得太难听了，嗯？”简心眯了眯眼睛，勾着嘴角妖妖娆娆地一笑，随即却在尹夏初惊讶的眼神中意识到这笑太过邪气，不符合她端庄矜持的教师气质，于是立即抿直了唇线，若无其事地继续嘲讽道，“呵，如果不是这分数太难看，我又何至于此呢？”
重又站直了身子，十厘米的高跟鞋让她能够轻松地看清楚每一个人的面部表情，就算是坐在最后一排死死低着头的学生，也难逃她的法眼：“这张卷子并没有一点超纲的地方，而且涵盖了所有你们进入高中以后接触到的学科，能够比较全面地反应你们的综合知识储备和解题能力——结果，我很失望。”
被（1）班甩了整整五分还多，她到现在还记得分数出来以后（1）班的班主任那张故作平淡却从眼角眉梢都透露出得意的脸……实在碍眼。
“说到底，只能怪你们的水准太低了。”大概是底下学生难过的表情让人训了也没有成就感，简心撇了撇嘴，最后总结道。
孺子不可教也……要怎么在不动用武力鞭策也不施加过分的精神压力的前提下将一群毫无斗志的普通学生成绩提高到碾压同龄人的水准？
的确有些棘手啊。
大概没有人能够想到她们的班主任竟是抱着这样远大的雄心壮志来严格要求她们，约束她们的。
“诸位有没有思考过，为什么自己的分数总也比不上那些排名年段前列的学生？同样都是钱老师教的数学，为什么（2）班的平均分总是稳稳地压着你们三、四个百分点？为什么同样的课后作业，你们需要花上大半个晚上去完成而别人早就组队去玩《守望先锋》了？”为了加重语气，简心气势汹汹地一掌拍在讲台上——然而早已忘记力的作用是相互的下场就是因为反作用力而疼得嘴角一抽，眼眶条件反射地红了一圈，倒像是在冰冷的神色之余平添了几分愤怒，“很简单，都是因为智商压制。”
——正以为她会说出什么勤奋努力之类的原因的学生们齐齐愣了一下。
等等，这跟说好的剧本不一样！
不带这么埋汰人的啊！
“没错，... -->>
解决了仪器问题，镇定自若地推了推用作装饰的眼镜，简心一瞬间又变回了那个成熟睿智的干练教师。
“卷子应该已经都拿到手了，不知道诸位对于自己的分数有什么想法？”在多媒体设备接通以后，简心将画面调到昨天晚上花了大半夜时间制作的excel表格——虽说接收了原主的部分记忆，但是有些细枝末节之处却不那么得心应手，总是要费心摸索一番才有印象。
——幸好这个世界有一种东西叫做互联网。
因为有这么多新奇好玩的事情，这个世界颠倒而混乱的社会构架与阶级制度又不那么令人反感厌恶到一刻都待不下去了。
至少能够有事情转移自己的注意力，好教自己暂时将那些浓重压抑的悲哀和痛苦掩藏在记忆最深处，只要不去触碰，便像是从来没有发生过的样子。
思绪只是晃了一瞬，简心又重新将波澜不惊的目光投注在底下神色各异的学生们身上，将他们各自的反应尽收眼底，光标移动到表格的第一行，指尖轻点：“数据我已经统计好了，依次对应的分别是班级的平均分，年级的平均分，班级的最高分、最低分，排行前十与倒数十名的分数。”
扫了一眼得到不错的成绩而面露喜色的学生们，简心的嘴角勾起一抹嘲讽的笑意，纤手轻移，将光标移动到了某处，着重点选了出来，淡淡地说道：“其他的班主任给他们班的学生也做了相同的卷子，最后的结果让我很不满意——难道你们以为自己是（6）班的人，就一定要在年级里排行第六位吗？简直荒谬。”
——可是我们的确是因为入学的时候平均分数排在第六位才成为（6）班的啊。
包括尹夏初在内的全体（6）班学生不约而同地在心里腹诽道。
但是没有一个人敢出声提醒讲台上好似对此一无所知的班主任。
“得分高的，不必骄傲，（1）班有好几个满分，至于得分低的，你可以羞愧、自责，但是我不希望你们从此就自暴自弃，没了上进心——虽然别的班不见得有比你们更差劲的，可是如果连你们自己都气馁得选择了放弃，那么今后的你们只会比现在更差劲，更教人看不起。”简心的声音是属于那种十分治愈的声线，除非她刻意压低了嗓子，一般都是温柔平和地。
可是声音没有什么变化，她话中的内容却太过犀利了，好像一阵从西伯利亚刮来的寒风，凉飕飕地吹得人没了脾气，更没有反抗的勇气。
对这些学生来说，还是第一次被班主任这么毫不留情地批评，就连那些考得还算不错的人，脸色也渐渐难看起来。
“怎么，觉得我把话说得太难听了，嗯？”简心眯了眯眼睛，勾着嘴角妖妖娆娆地一笑，随即却在尹夏初惊讶的眼神中意识到这笑太过邪气，不符合她端庄矜持的教师气质，于是立即抿直了唇线，若无其事地继续嘲讽道，“呵，如果不是这分数太难看，我又何至于此呢？”
重又站直了身子，十厘米的高跟鞋让她能够轻松地看清楚每一个人的面部表情，就算是坐在最后一排死死低着头的学生，也难逃她的法眼：“这张卷子并没有一点超纲的地方，而且涵盖了所有你们进入高中以后接触到的学科，能够比较全面地反应你们的综合知识储备和解题能力——结果，我很失望。”
被（1）班甩了整整五分还多，她到现在还记得分数出来以后（1）班的班主任那张故作平淡却从眼角眉梢都透露出得意的脸……实在碍眼。
“说到底，只能怪你们的水准太低了。”大概是底下学生难过的表情让人训了也没有成就感，简心撇了撇嘴，最后总结道。
孺子不可教也……要怎么在不动用武力鞭策也不施加过分的精神压力的前提下将一群毫无斗志的普通学生成绩提高到碾压同龄人的水准？
的确有些棘手啊。
大概没有人能够想到她们的班主任竟是抱着这样远大的雄心壮志来严格要求她们，约束她们的。
“诸位有没有思考过，为什么自己的分数总也比不上那些排名年段前列的学生？同样都是钱老师教的数学，为什么（2）班的平均分总是稳稳地压着你们三、四个百分点？为什么同样的课后作业，你们需要花上大半个晚上去完成而别人早就组队去玩《守望先锋》了？”为了加重语气，简心气势汹汹地一掌拍在讲台上——然而早已忘记力的作用是相互的下场就是因为反作用力而疼得嘴角一抽，眼眶条件反射地红了一圈，倒像是在冰冷的神色之余平添了几分愤怒，“很简单，都是因为智商压制。”
——正以为她会说出什么勤奋努力之类的原因的学生们齐齐愣了一下。
等等，这跟说好的剧本不一样！
不带这么埋汰人的啊！
“没错，... -->>
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