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上课一般都是一对一，也有很少几次时间安排不过来就是一对二，也许这个小孩以前跟他一起上过课，
于是他也朝他笑了笑，“没事了。”
“你收到录取通知书了吗？”小孩又问。
“收到了。”苏颂说。
“哪个学校的？”小孩期待的看着他，大概是想碰到一个自己以后的同学。
“附中。”
“我也是！”苏颂一说，小孩激动地拔高了声音，脱口而出。
赵老师看完字帖，瞥了小孩一眼，又看向苏颂，“子书，继续写。子儒，你跟我来。”
小孩朝苏颂吐了吐舌头，只好继续埋头写字。
赵老师收徒弟有个习惯，喜欢给人取字，同一批进来的第一个字相同，像苏颂就叫“子儒”，这个小孩则是被赵老师叫做“子书”。
自从赵老师离开之后，苏颂就再也没有听人叫过他子儒，乍一听，还有点没反应过来。
“子儒？”赵老师在书房门口叫他。
“啊？哦哦，我就来！”苏颂跟上。
苏颂跟着赵老师到了他的卧室，里面很简单朴素，唯一与众不同的就是窗台边上的大书桌，年份久远，边边角角都被磨光滑了，走进了还闻得到一股木香。
书桌上摆着一排毛笔，都是好东西。
赵老师要苏颂拿出一张宣纸来，看着他写几个字。这是打算给他开小灶？苏颂听话的摆出宣纸，用镇子压住，提笔写了起来。
“我给你写一遍。”等苏颂写完，赵老师没说好也没说不好，拿出了另一张宣纸，从书桌上的一排笔中取了一支写了一句跟苏颂一模一样的话。
苏颂眼睛顿时就亮了起来，赵老师的墨宝在A市乃至全国都是很出名的，虽然他跟着赵老师上了好几年的课，但实际上看他下笔的次数却少之又少。
这可是个难得的好机会！苏颂立刻集中了精神，一动不动的盯着赵老师走笔。
手很稳，这是他的第一感觉，第二，赵老师写起字来就跟闲庭散步一般轻松，一笔一划看似随意，拼凑起来却严丝合缝，极其规整。
写完后，赵老师把两张纸放在一块，乍一看好像差不多，看久了，就会发现苏颂的这幅有些不协调。
具体是哪里不协调，又看不出来。
“写字时技巧是一方，更重要的是心境。你的技巧已经很不错了，但是心境却平静不下来，你要记住，写字不是为了写出好看的字，而是要写出一颗平静的心。”
苏颂若有所思。
“好了，好好练习吧，你的进步很大。”难得夸人的赵老师毫不吝啬的夸奖了一句苏颂，原以为停了几天练习，书法应该退步才是，没想到苏颂却给了他一个惊喜。
这孩子即使生病了都没有放下书法，看来是真的感兴趣，赵老师在心里欣慰的摸了摸胡子，恩，看来是个可造之材。
接着在这之后，可造之材苏颂同学惊讶的发现，他的书法作业比原来多了好几倍！
练了一上午的字，中午的时候，先来的那个小孩和苏颂都留在了赵老师家吃饭。在饭桌上，苏颂知道了小孩的大名：杨帆。
杨帆自从知道苏颂以后要跟他一个初中之后就十分兴奋。附中对于大部分的小孩来说都是高山仰止，可望不可即，这也造成了考上附中的学生一个个都是高处不胜寒，难得遇到一个同境界的人，不发展一段友情简直是不符合常理。
不过学霸的世界也是很单调的，杨帆小朋友和苏颂小朋友的话题就始终绕不开学校和学习两个点：
杨帆：“咱们附一有入学考试，你准备的怎么样了？”
苏颂=_=“还行。”
“听说数学挺难的，还要考初中内容！”杨帆一脸老师真变态的吐槽表情，顺手夹了一口韭菜炒蛋放嘴里，“嗷真好吃！”
苏颂震惊了，“还要考初中内容！？”
“是啊，不然不好拉开成绩。你不会不知道吧？”
苏颂_(:з」∠)_：我还真不知道……
上课一般都是一对一，也有很少几次时间安排不过来就是一对二，也许这个小孩以前跟他一起上过课，
于是他也朝他笑了笑，“没事了。”
“你收到录取通知书了吗？”小孩又问。
“收到了。”苏颂说。
“哪个学校的？”小孩期待的看着他，大概是想碰到一个自己以后的同学。
“附中。”
“我也是！”苏颂一说，小孩激动地拔高了声音，脱口而出。
赵老师看完字帖，瞥了小孩一眼，又看向苏颂，“子书，继续写。子儒，你跟我来。”
小孩朝苏颂吐了吐舌头，只好继续埋头写字。
赵老师收徒弟有个习惯，喜欢给人取字，同一批进来的第一个字相同，像苏颂就叫“子儒”，这个小孩则是被赵老师叫做“子书”。
自从赵老师离开之后，苏颂就再也没有听人叫过他子儒，乍一听，还有点没反应过来。
“子儒？”赵老师在书房门口叫他。
“啊？哦哦，我就来！”苏颂跟上。
苏颂跟着赵老师到了他的卧室，里面很简单朴素，唯一与众不同的就是窗台边上的大书桌，年份久远，边边角角都被磨光滑了，走进了还闻得到一股木香。
书桌上摆着一排毛笔，都是好东西。
赵老师要苏颂拿出一张宣纸来，看着他写几个字。这是打算给他开小灶？苏颂听话的摆出宣纸，用镇子压住，提笔写了起来。
“我给你写一遍。”等苏颂写完，赵老师没说好也没说不好，拿出了另一张宣纸，从书桌上的一排笔中取了一支写了一句跟苏颂一模一样的话。
苏颂眼睛顿时就亮了起来，赵老师的墨宝在A市乃至全国都是很出名的，虽然他跟着赵老师上了好几年的课，但实际上看他下笔的次数却少之又少。
这可是个难得的好机会！苏颂立刻集中了精神，一动不动的盯着赵老师走笔。
手很稳，这是他的第一感觉，第二，赵老师写起字来就跟闲庭散步一般轻松，一笔一划看似随意，拼凑起来却严丝合缝，极其规整。
写完后，赵老师把两张纸放在一块，乍一看好像差不多，看久了，就会发现苏颂的这幅有些不协调。
具体是哪里不协调，又看不出来。
“写字时技巧是一方，更重要的是心境。你的技巧已经很不错了，但是心境却平静不下来，你要记住，写字不是为了写出好看的字，而是要写出一颗平静的心。”
苏颂若有所思。
“好了，好好练习吧，你的进步很大。”难得夸人的赵老师毫不吝啬的夸奖了一句苏颂，原以为停了几天练习，书法应该退步才是，没想到苏颂却给了他一个惊喜。
这孩子即使生病了都没有放下书法，看来是真的感兴趣，赵老师在心里欣慰的摸了摸胡子，恩，看来是个可造之材。
接着在这之后，可造之材苏颂同学惊讶的发现，他的书法作业比原来多了好几倍！
练了一上午的字，中午的时候，先来的那个小孩和苏颂都留在了赵老师家吃饭。在饭桌上，苏颂知道了小孩的大名：杨帆。
杨帆自从知道苏颂以后要跟他一个初中之后就十分兴奋。附中对于大部分的小孩来说都是高山仰止，可望不可即，这也造成了考上附中的学生一个个都是高处不胜寒，难得遇到一个同境界的人，不发展一段友情简直是不符合常理。
不过学霸的世界也是很单调的，杨帆小朋友和苏颂小朋友的话题就始终绕不开学校和学习两个点：
杨帆：“咱们附一有入学考试，你准备的怎么样了？”
苏颂=_=“还行。”
“听说数学挺难的，还要考初中内容！”杨帆一脸老师真变态的吐槽表情，顺手夹了一口韭菜炒蛋放嘴里，“嗷真好吃！”
苏颂震惊了，“还要考初中内容！？”
“是啊，不然不好拉开成绩。你不会不知道吧？”
苏颂_(:з」∠)_：我还真不知道……