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“你……”邓玉聪瞪了女孩子一眼，气得鼓着嘴不敢再吱声。
女老师叹息了一下说：“好了，都坐下吧。”
这时，下课铃声响起，女老师走上讲台只好收起课本说：“今天的课就上到这里，同学们回去后，把这一课后面的作业题预习一下，明天上课时老师会提问，下课。”
一名男孩子喊道：“起立！”
女老师瞧着起立的同学们说：“同学们再见！”
“老师再见！”一些同学立即抱着足球或拿着乒乓球拍跑出了教室，邓玉聪也叫喊着“打球去罗”冲了出去……
女孩子瞧着低头坐在那的王小磊，小声地：“王小磊，今后你不要怕邓玉聪，他这个人坏透了，去年也是经常欺负班里的同学，他爸爸知道后经常打他，可他就是不改，成绩又不好，今年他爸爸来学校硬要他留级，这才来我们班读第二个三年级。不过他小时候不是这样的，前年他妈妈死后，去年他爸爸又给他找了个后妈，他才变成这样。”
王小磊坐在那一声不吭，只是低着头。
女孩子叹息道：“唉，你怎么这么不爱说话，也太老实了，怪不得同学们都不喜欢你，我都跟你同桌两年了，就没听你说过几句话。”她无奈地收好课本，走出了教室……
王小磊微微抬头扫了一眼教室，已经没有几个同学在了，他便从课桌里拿出一个数学作业本一页一页地翻着，作业题的上面都是一个个红笔打的勾，证明他没有做错过题目，翻到空白页后，他打开课本，开始抄写今天的作业题，虽然他写的字有点不好看，但也还算端正，至少没有东倒西歪……
由于王小磊出生就没见到过父亲，一直是在妈妈的呵护中渐渐长大，快四岁时，他刚刚记事，每当看见小朋友的爸爸来幼儿园接他们回家，他就会问自己：“我爸爸在啊里？他为什么不来接我回家？”
妈妈来接他时，他就哭闹着也要爸爸来接，不然就不回家，妈妈不得不强行抱着他回家，哭着指着挂在墙壁上的遗像告诉他：“他叫王大伟，就是你爸爸。”
王小磊就会哭哭啼啼地叫喊：“妈妈是骗子，他不是我爸爸，别人的爸爸都能来接他们、抱他们，我的爸爸为什么要挂在墙上？为什么不来幼儿园来接我、抱我回家。”
妈妈就搂抱着他放声悲哭。
也就是那一年清明节，妈妈领着他去给爸爸扫墓，当着好多人的面要他跪下叫爸爸，他倔强地不跪也不叫，还不服气地叫吼：“他不是我爸爸。”
妈妈也就第一次打了他，强行按着他跪下叩了三个头，接着跪在墓碑前放声痛哭：“大伟，我对不起你，没教育好孩子。”然后昏倒在墓碑上。
这一天，在王小磊幼小的心灵里留下了深深的创伤，他恨这个叫王大伟的人，是他害得自己挨打，是他害得妈妈哭，是他害得妈妈死了一次。
但从此以后，每次来祭奠父亲时，王小磊都会听话地跪下叩三个头，叫一声爸爸。但他这样做不是心甘情愿的，一边叩头心里一边说：“你不是我爸爸，我恨你。”但他又必须照妈妈吩咐的做，因他怕挨打，更重要的是怕妈妈死过去，他怕，他怕自己没有了妈妈。
也就是从这一次起，王小磊没再说过要爸爸。
可后来一次的偶然事情，又让王小磊的幼小的心灵再次遭受创伤，他在幼儿园同小朋友们玩耍时，不小心挤倒了一名小女孩，她的腿还在地上擦出了血，王小磊感到很内疚，上前抱着她说：“对不起，我不是故意的。”
小女孩当时也就原谅了王小磊，没想第二天来幼儿园后却对王小磊说：“你是没有爸爸的孩子，没教养，我再也不同你玩了。”她还让别的小朋友不同王小磊玩，说他是没爸爸的野孩子，没有家教，不知道关心别人。
王小磊就恨恨地瞪着她，心想：“你们不同我玩，我就也让你们玩不成。”
从此，不管小朋友们在做什么，他都跑上去捣乱，老师过来批评他，问他为什么要这样做？他低着头不吭声，但只要老师一转身，他就要趁机上去抢小朋友们手上的东西，打架就在所难免，但他都能狠狠地打败对手，虽然是两败俱伤，但他是以一敌多，受点伤算什么，只要自己胜利了就行。
就这样，王小磊成了幼儿园老师和小朋友们眼中的坏蛋，每天来幼儿园接小朋友的父母瞧着被他打伤的孩子，都要骂他一顿，然后等着李燕来接儿子时，当面再告王小磊一状才回去，有的家长还责怪李燕，说孩子的爸爸是烈士、是英雄，不把孩子教育好，怎么对得起他死去的爸爸。
李燕当时都会气得脸红红的说不出话，回到家，她就会生气地哭着打儿子、骂儿子、让儿子跪在爸爸的遗像前检讨。
但王小磊低着头望也不望父亲一眼，心里恨他恨得要死，要是没有他，小朋友们就会同自己玩，自己就不会跟别人打架。往往最后非要李燕逼着儿子说出：“爸爸，我错了。”她就又抱着儿子痛哭，王小磊也就抱着妈妈哭。
这样的事情多次发生后，王小磊为了不让妈妈哭，不让妈妈伤心难过，就一个人坐在幼儿园的角落里玩，开始时老师让小朋友们主动找他玩，他好高兴，好开心，但只要他一犯错，小朋友就会说出一句：“没爸爸的孩子，就是没教养。”
王小磊的心就冰冷冰冷，手痒痒地好想打人，但他都忍住了，也就不再和大家玩。为了不惹事生非和阻止心头升起与小朋友们在一起玩耍的渴望，王小磊常常独自面对着墙壁孤独地玩着别人不要的玩具，就是小朋友叫他一起玩也不去了，他怕小朋友们又说出那句话，慢慢地他习惯了这种孤独，也就变得不太爱说话了。
但王小磊还是蛮开心的，因为没有人再告他的状，妈妈接他回家时就会高兴地抱着亲他，夸他是个懂事又听话的好孩子，并且不会打他，妈妈也就不会哭，更重要的是不用再跪在那讨厌的遗像前承认错误了。
也就是因为王小磊不太爱说话，六岁去学校报名时，老师问的问题他闭口不答，就算在妈妈的催促下回答了，紧张中也都是错的。老师便说王小磊智力发育较晚，最好是晚读一年，李燕只好让儿子七岁才上一年级读书。
读书上学后，新的环境让王小磊恢复了一点点生机，虽然还是不同大家玩在一起，但学习引起了他的兴趣，每次考试都是第一，当有同学让他教做功课时，他就好开心，因为无形之中增加了与同学们的交往，封闭和孤独的心也渐渐地寻找到了快乐。
老师经常夸赞王小磊，课堂上让他回答各种难题，高兴时还会当着全班同学的面说他是英雄和烈士的儿子，是在父亲牺牲后才出生的，成绩却这样好，让大家向他学习。
王小磊虽然不喜欢老师说这些，可又不能阻止，只能低着头不吱声，课后同学们就会围着他问一些希奇古怪的问题：“为什么你爸爸牺牲后你才出生？”
“你见过爸爸没有？爸爸都没了怎么还会有你？”
这样的问题王小磊哪能回答出来，只能恼火地说：“不知道，不知道，不知道。”惹得同学们生气地瞪着他，说他骄傲，是自认为成绩好，看不起别人，就开始都不理睬他。
这对王小磊来说并没影响，因为从小孤独惯了，只要成绩比他们好就行，因为妈妈常常看着儿子满分的试卷和各种奖状时，总是笑口常开，王小磊的心灵深处也得到了安慰和满足，专心致志地读书学习成了他最快乐的方式，但再也不举手回答问题，也不再上讲台答题，同学们和老师也就渐渐地习惯了他的沉默寡言。
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“你……”邓玉聪瞪了女孩子一眼，气得鼓着嘴不敢再吱声。
女老师叹息了一下说：“好了，都坐下吧。”
这时，下课铃声响起，女老师走上讲台只好收起课本说：“今天的课就上到这里，同学们回去后，把这一课后面的作业题预习一下，明天上课时老师会提问，下课。”
一名男孩子喊道：“起立！”
女老师瞧着起立的同学们说：“同学们再见！”
“老师再见！”一些同学立即抱着足球或拿着乒乓球拍跑出了教室，邓玉聪也叫喊着“打球去罗”冲了出去……
女孩子瞧着低头坐在那的王小磊，小声地：“王小磊，今后你不要怕邓玉聪，他这个人坏透了，去年也是经常欺负班里的同学，他爸爸知道后经常打他，可他就是不改，成绩又不好，今年他爸爸来学校硬要他留级，这才来我们班读第二个三年级。不过他小时候不是这样的，前年他妈妈死后，去年他爸爸又给他找了个后妈，他才变成这样。”
王小磊坐在那一声不吭，只是低着头。
女孩子叹息道：“唉，你怎么这么不爱说话，也太老实了，怪不得同学们都不喜欢你，我都跟你同桌两年了，就没听你说过几句话。”她无奈地收好课本，走出了教室……
王小磊微微抬头扫了一眼教室，已经没有几个同学在了，他便从课桌里拿出一个数学作业本一页一页地翻着，作业题的上面都是一个个红笔打的勾，证明他没有做错过题目，翻到空白页后，他打开课本，开始抄写今天的作业题，虽然他写的字有点不好看，但也还算端正，至少没有东倒西歪……
由于王小磊出生就没见到过父亲，一直是在妈妈的呵护中渐渐长大，快四岁时，他刚刚记事，每当看见小朋友的爸爸来幼儿园接他们回家，他就会问自己：“我爸爸在啊里？他为什么不来接我回家？”
妈妈来接他时，他就哭闹着也要爸爸来接，不然就不回家，妈妈不得不强行抱着他回家，哭着指着挂在墙壁上的遗像告诉他：“他叫王大伟，就是你爸爸。”
王小磊就会哭哭啼啼地叫喊：“妈妈是骗子，他不是我爸爸，别人的爸爸都能来接他们、抱他们，我的爸爸为什么要挂在墙上？为什么不来幼儿园来接我、抱我回家。”
妈妈就搂抱着他放声悲哭。
也就是那一年清明节，妈妈领着他去给爸爸扫墓，当着好多人的面要他跪下叫爸爸，他倔强地不跪也不叫，还不服气地叫吼：“他不是我爸爸。”
妈妈也就第一次打了他，强行按着他跪下叩了三个头，接着跪在墓碑前放声痛哭：“大伟，我对不起你，没教育好孩子。”然后昏倒在墓碑上。
这一天，在王小磊幼小的心灵里留下了深深的创伤，他恨这个叫王大伟的人，是他害得自己挨打，是他害得妈妈哭，是他害得妈妈死了一次。
但从此以后，每次来祭奠父亲时，王小磊都会听话地跪下叩三个头，叫一声爸爸。但他这样做不是心甘情愿的，一边叩头心里一边说：“你不是我爸爸，我恨你。”但他又必须照妈妈吩咐的做，因他怕挨打，更重要的是怕妈妈死过去，他怕，他怕自己没有了妈妈。
也就是从这一次起，王小磊没再说过要爸爸。
可后来一次的偶然事情，又让王小磊的幼小的心灵再次遭受创伤，他在幼儿园同小朋友们玩耍时，不小心挤倒了一名小女孩，她的腿还在地上擦出了血，王小磊感到很内疚，上前抱着她说：“对不起，我不是故意的。”
小女孩当时也就原谅了王小磊，没想第二天来幼儿园后却对王小磊说：“你是没有爸爸的孩子，没教养，我再也不同你玩了。”她还让别的小朋友不同王小磊玩，说他是没爸爸的野孩子，没有家教，不知道关心别人。
王小磊就恨恨地瞪着她，心想：“你们不同我玩，我就也让你们玩不成。”
从此，不管小朋友们在做什么，他都跑上去捣乱，老师过来批评他，问他为什么要这样做？他低着头不吭声，但只要老师一转身，他就要趁机上去抢小朋友们手上的东西，打架就在所难免，但他都能狠狠地打败对手，虽然是两败俱伤，但他是以一敌多，受点伤算什么，只要自己胜利了就行。
就这样，王小磊成了幼儿园老师和小朋友们眼中的坏蛋，每天来幼儿园接小朋友的父母瞧着被他打伤的孩子，都要骂他一顿，然后等着李燕来接儿子时，当面再告王小磊一状才回去，有的家长还责怪李燕，说孩子的爸爸是烈士、是英雄，不把孩子教育好，怎么对得起他死去的爸爸。
李燕当时都会气得脸红红的说不出话，回到家，她就会生气地哭着打儿子、骂儿子、让儿子跪在爸爸的遗像前检讨。
但王小磊低着头望也不望父亲一眼，心里恨他恨得要死，要是没有他，小朋友们就会同自己玩，自己就不会跟别人打架。往往最后非要李燕逼着儿子说出：“爸爸，我错了。”她就又抱着儿子痛哭，王小磊也就抱着妈妈哭。
这样的事情多次发生后，王小磊为了不让妈妈哭，不让妈妈伤心难过，就一个人坐在幼儿园的角落里玩，开始时老师让小朋友们主动找他玩，他好高兴，好开心，但只要他一犯错，小朋友就会说出一句：“没爸爸的孩子，就是没教养。”
王小磊的心就冰冷冰冷，手痒痒地好想打人，但他都忍住了，也就不再和大家玩。为了不惹事生非和阻止心头升起与小朋友们在一起玩耍的渴望，王小磊常常独自面对着墙壁孤独地玩着别人不要的玩具，就是小朋友叫他一起玩也不去了，他怕小朋友们又说出那句话，慢慢地他习惯了这种孤独，也就变得不太爱说话了。
但王小磊还是蛮开心的，因为没有人再告他的状，妈妈接他回家时就会高兴地抱着亲他，夸他是个懂事又听话的好孩子，并且不会打他，妈妈也就不会哭，更重要的是不用再跪在那讨厌的遗像前承认错误了。
也就是因为王小磊不太爱说话，六岁去学校报名时，老师问的问题他闭口不答，就算在妈妈的催促下回答了，紧张中也都是错的。老师便说王小磊智力发育较晚，最好是晚读一年，李燕只好让儿子七岁才上一年级读书。
读书上学后，新的环境让王小磊恢复了一点点生机，虽然还是不同大家玩在一起，但学习引起了他的兴趣，每次考试都是第一，当有同学让他教做功课时，他就好开心，因为无形之中增加了与同学们的交往，封闭和孤独的心也渐渐地寻找到了快乐。
老师经常夸赞王小磊，课堂上让他回答各种难题，高兴时还会当着全班同学的面说他是英雄和烈士的儿子，是在父亲牺牲后才出生的，成绩却这样好，让大家向他学习。
王小磊虽然不喜欢老师说这些，可又不能阻止，只能低着头不吱声，课后同学们就会围着他问一些希奇古怪的问题：“为什么你爸爸牺牲后你才出生？”
“你见过爸爸没有？爸爸都没了怎么还会有你？”
这样的问题王小磊哪能回答出来，只能恼火地说：“不知道，不知道，不知道。”惹得同学们生气地瞪着他，说他骄傲，是自认为成绩好，看不起别人，就开始都不理睬他。
这对王小磊来说并没影响，因为从小孤独惯了，只要成绩比他们好就行，因为妈妈常常看着儿子满分的试卷和各种奖状时，总是笑口常开，王小磊的心灵深处也得到了安慰和满足，专心致志地读书学习成了他最快乐的方式，但再也不举手回答问题，也不再上讲台答题，同学们和老师也就渐渐地习惯了他的沉默寡言。