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狱后的沈砚白按照组织要求，她努力想要打入当局特务部门，虽有电讯专业才能，但由于履历问题，她并没有通过特务部门的审查。后经组织筹划，在家庭的支持下，1932年沈砚白赴日留学，就读东京法政大学，而伊藤正是她那时的老师。
沈砚白的哥哥沈砚研的经历则没有那么复杂，他从未被捕，也从未出现在特务的黑名单上，甚至沈家老小都不知其行踪，一两年才偶有一封书信，信中只言一切安好，勿要挂念，父母万福金安云云。
沈砚白确实也不知道哥哥的下落，但种种迹象表明，沈砚研不可能是国民党，其神秘程度又很难不让人多想，家人基本可以料想到，他就是共产党。对此，沈父甚为忧虑，好在女儿及时“觉醒”，避免了杀头之祸。
经过这等等风波，沈父渐有心灰意冷之感，更没想到的是，女儿留学归来竟然又当上了军统特务。沈父老泪纵横，苦劝女儿莫问政事，无奈沈砚白倔强，只说是做人做事无愧于心便好。
儿子不知所踪，女儿又不知好歹，依仗学识，为人又是那么的强势骄横，每每想到这些，沈父便寝食难安，只觉得心力交瘁，沈父仰天长叹：偌大家产，托付与谁？
东北沦陷，华北告急，中日摩擦加剧，沈父再无心打理生意，他开始变卖家产，于1937年5月赴美定居。临行前，他流着泪，对沈砚白说：“我在美国为你们安一个家，日后你跟你哥哥还能想起爹娘，那就过来……”
1932年赴日留学，1935年留学归来，在中共地下组织的帮助下，沈砚白被纳入了军统的视野。
沈砚白有电讯专业基础，赴日期间主修形式逻辑，心理学、法学、社会学也涉猎很深。在校期间，其老师伊藤宏介就曾感慨道：“我日籍学生，再不思进取，还有什么颜面与人共处一教室，一个中国人，还是一个女子，不要说人家聪慧，你们要看到人家的勤奋和钻研……”
另外，基于中日之间的形式判断，沈砚白对日本当下社会的了解和体会，便显出其重要性了。种种因素的累加，军统便正式发出征召，沈砚白就此成为军统一员。只是她毕竟曾是中共预备党员，所以委以重要岗位之前，尚需时间进行更严格的审查，就这样沈砚白被安排到军统局训练处，主要的工作就是任教于各期训练班、进修班。
自进入军统，一直到抗战爆发，再到今天，沈砚白始终还是一个教官，其军阶也从未得到晋升。进门的第一天她就是少校，显然这是军统所谓重视人才的表示，再到今天呢？还是少校，快五年了，不等沈砚白自己抱怨，训练处长就很无奈的进行抚慰，他说：“没办法，当教官就是这样的，不过，不要紧，咱们训练处不讲官阶，只讲实力，你的贡献，整个军统有目共睹，看看那些个少将不也曾是你的学生吗！谁见了你，不都得对你敬重有加……”
沈砚白自然多少是有抱怨的，不过她真实的无奈并不是晋升，而是教官岗位没有太多机会接触国民党机密，能够提供给组织的情报也仅仅是一些学员姓名及部分简历。
沈砚白的上级鼓励她：千锤百炼才能出好钢，不要心急，更不要激进，君子藏器于身，待时而动。
作为教官，说简单也简单，说不简单也真就不简单。凭借能力，沈砚白自己编写教材，还专门独立编写了一本“逻辑推理之审讯应用”，这令军统高官颇为重视，沈砚白不仅是这方面的教官，同时也有机会参与一些疑难审讯，由此她能够获得一些更有价值的情报。
受此鼓舞，沈砚白便将“君子藏器于身，待时而动。”铭记于心。手机用户请浏览m.69zw.com阅读，更优质的阅读体验。
狱后的沈砚白按照组织要求，她努力想要打入当局特务部门，虽有电讯专业才能，但由于履历问题，她并没有通过特务部门的审查。后经组织筹划，在家庭的支持下，1932年沈砚白赴日留学，就读东京法政大学，而伊藤正是她那时的老师。
沈砚白的哥哥沈砚研的经历则没有那么复杂，他从未被捕，也从未出现在特务的黑名单上，甚至沈家老小都不知其行踪，一两年才偶有一封书信，信中只言一切安好，勿要挂念，父母万福金安云云。
沈砚白确实也不知道哥哥的下落，但种种迹象表明，沈砚研不可能是国民党，其神秘程度又很难不让人多想，家人基本可以料想到，他就是共产党。对此，沈父甚为忧虑，好在女儿及时“觉醒”，避免了杀头之祸。
经过这等等风波，沈父渐有心灰意冷之感，更没想到的是，女儿留学归来竟然又当上了军统特务。沈父老泪纵横，苦劝女儿莫问政事，无奈沈砚白倔强，只说是做人做事无愧于心便好。
儿子不知所踪，女儿又不知好歹，依仗学识，为人又是那么的强势骄横，每每想到这些，沈父便寝食难安，只觉得心力交瘁，沈父仰天长叹：偌大家产，托付与谁？
东北沦陷，华北告急，中日摩擦加剧，沈父再无心打理生意，他开始变卖家产，于1937年5月赴美定居。临行前，他流着泪，对沈砚白说：“我在美国为你们安一个家，日后你跟你哥哥还能想起爹娘，那就过来……”
1932年赴日留学，1935年留学归来，在中共地下组织的帮助下，沈砚白被纳入了军统的视野。
沈砚白有电讯专业基础，赴日期间主修形式逻辑，心理学、法学、社会学也涉猎很深。在校期间，其老师伊藤宏介就曾感慨道：“我日籍学生，再不思进取，还有什么颜面与人共处一教室，一个中国人，还是一个女子，不要说人家聪慧，你们要看到人家的勤奋和钻研……”
另外，基于中日之间的形式判断，沈砚白对日本当下社会的了解和体会，便显出其重要性了。种种因素的累加，军统便正式发出征召，沈砚白就此成为军统一员。只是她毕竟曾是中共预备党员，所以委以重要岗位之前，尚需时间进行更严格的审查，就这样沈砚白被安排到军统局训练处，主要的工作就是任教于各期训练班、进修班。
自进入军统，一直到抗战爆发，再到今天，沈砚白始终还是一个教官，其军阶也从未得到晋升。进门的第一天她就是少校，显然这是军统所谓重视人才的表示，再到今天呢？还是少校，快五年了，不等沈砚白自己抱怨，训练处长就很无奈的进行抚慰，他说：“没办法，当教官就是这样的，不过，不要紧，咱们训练处不讲官阶，只讲实力，你的贡献，整个军统有目共睹，看看那些个少将不也曾是你的学生吗！谁见了你，不都得对你敬重有加……”
沈砚白自然多少是有抱怨的，不过她真实的无奈并不是晋升，而是教官岗位没有太多机会接触国民党机密，能够提供给组织的情报也仅仅是一些学员姓名及部分简历。
沈砚白的上级鼓励她：千锤百炼才能出好钢，不要心急，更不要激进，君子藏器于身，待时而动。
作为教官，说简单也简单，说不简单也真就不简单。凭借能力，沈砚白自己编写教材，还专门独立编写了一本“逻辑推理之审讯应用”，这令军统高官颇为重视，沈砚白不仅是这方面的教官，同时也有机会参与一些疑难审讯，由此她能够获得一些更有价值的情报。
受此鼓舞，沈砚白便将“君子藏器于身，待时而动。”铭记于心。手机用户请浏览m.69zw.com阅读，更优质的阅读体验。