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付晓琳告诉陆一帆，真没必要给她送早餐，她真不需要。
陆一帆解释说，送早餐代表他对付晓琳的心意，请她不要拒绝他的情谊。
付晓琳提醒陆一帆，现在是高三，最重要的事是学习，是高考，不是花心思追女生，让他收敛点，分清主次。
陆一帆被她说服，同意不搞这些花式追求，将精力集中在学习上。
付晓琳正想夸他几句，陆一帆又说了句，“高考之后，我全身心追求你。”
付晓琳没有说话，心里想的是，高考后她要再次进京，到时候陆一帆就见不到她了，他想怎么折腾就怎么折腾。
她却忘记了一件事，陆一帆是个执着的人，只要他认定的事，哪怕隔着刀山火海，他也要完成。
月考前，付晓琳发现九班同学的另一个特点，他们完全不把考试当回事，想玩就玩，想聊天就聊天，班级气氛还是一如既往的活跃，对比付晓琳之前在一班时，同学们争分夺秒学习的场景，形成鲜明对比。
看着同学们如此浪费青春，荒废学业，付晓琳很痛心，找班长李笑薇说事，让她提醒同学们好好学习，把考试当回事。
李笑薇向她竖起大拇指，夸她有爱心，替同学们着想，说她要向班主任推荐，让付晓琳做副班长。
付晓琳不让她推荐自己，她只是觉得同学们现在的状态不对，没想过做班委。
李笑薇没听她的话，当即就去找班主任李海超说这件事。
李海超这段时间一直在观察付晓琳，对付晓琳各方面的表现都很满意，就同意李笑薇的提议。
下课之后，他拖堂几分钟，宣布付晓琳为副班长，主管班级学习的事。
付晓琳惊愕，没想到班主任如此任性，这么简单就任命了副班长，她推脱，不接受班委职务。
同学们却给她送上热烈的掌声，齐声喊她班长，没人反对
大家同意她当副班长，是因为她已经用她这段时间怼班霸怼老师怼级部主任的表现，赢得了同学们的认可。
班主任李海超笑着说：“付晓琳，你看大家都同意你当副班长，就别拒绝了。”
付晓琳还想说什么。
李海超抢先说道：“行了，这事就这么定了。付晓琳啊，马上就是月考了，你组织大家复习吧。”
他两手往背后一背，走出教室，当甩手掌柜，同学们学习的事就交给付晓琳了。
付晓琳叹口气，遇上这样的班主任，她能怎么办，她也很无奈啊。
她走上讲台，“同学们，听我说几句。”
同学们齐齐看向她，这个屡屡让他们震惊的女生，这次将说些什么呢。
“其实我真没想当班委，只是看大家没把月考当回事，就想让李笑薇提醒大家端正学习态度，她却向班主任推荐我做副班长，然后就成现在这个样子了。”
同学们发出善意的笑声。
付晓琳接着说，“咱们言归正传，说说学习的事，我不知大家为何讨厌学习，但是，既然我们是学生，我们就应该以学习为主……”
台下的同学们发出嘘声，很多同学低下头，不听付晓琳的话了，显然，都不喜欢她的说教。
付晓琳也发现了这个问题，连忙改变话题，“大家知道其他班的同学是如何评价咱们班的吗？”
她从一本名叫《演讲与口才》的书中学到了一个谈话技巧，公众场合，平白直叙的话引不起众人兴趣时，就改变说话的语气，多用疑问句，多和别人进行语言互动。
同学们七嘴八舌地说道：“说咱们是差生。”“垃圾班。”“混日子的。”
付晓琳突然做出一副惊讶的样子，“原来你们都知道啊，我以为你们不知道呢，你们说，这些话算是骂咱们的吗？”
“算。”
“有人骂咱们，咱们应该怎么做。”
面对这个问题，同学们的回答不一样了，有的说骂回去，有的说用拳头打回去。
付晓琳又用恍然的语气说：“原来你们知道反击啊，可你们现在做的事不像在反击，而是任由别人骂，一点都不反抗，和病夫差不多。”
同学们不服付晓琳这句话。
付晓琳让他们别激动，等她说完再反驳。
“如同你们刚才所说，被人骂了要反击，可咱们被人骂差生，骂垃圾时，你们反击了吗？”
“当然反击了，每当我听到有人这么骂，我就打他一顿。”孙学武站起来说道。
“你那是最低级的反击，效果不大，还容易被人告状。”
孙学武说不出话了，确实，他每次因为这事打架，都被全校通报批评。
“那你说什么样的反击方式高级？”孙学武不服气地问。
“学习。”付晓琳吐出两个字，“既然别人骂我们是差生，我们就靠个好成绩，用成绩打他们的脸，这比你直接动武的效果好十倍。”
“真的？”孙学武问，其他同学也都露出疑惑的神情。
如果有更好的反击方式，他们就不会动手打人了，毕竟打人这事太暴力，容易给自己带来处罚。
“当然是真的，大家想一想，当有人骂你是差生时，你问他考了多少分，结果他分数还没你高，他将何等的尴尬，并且，他还不得不服，你们说，这样的反击爽不爽？”付晓琳像个催眠师，循循善诱道。
“嗯，貌似挺爽的。”
“当然爽了，我只是想想，就很激动。”
这时候，有人问了一个最关键的问题，“晓琳，可是我们成绩差，基础差，考不了高分啊。”
他们很多人成绩差不是两三天的事，有些初中成绩就差，靠文化课分数考不上高中，就走了特长生的路子，毕竟像美术生，体育生，文化课分数要求低很多，进入高中后，他们学习特长课的时间比文化课多很多，这导致文化课成绩越发的差，差的都快变成大坑了。
由于成绩差，他们对学习更不上心，缺乏兴趣，甚至厌恶，看到课本就烦。
想让他们拿起课本学习，几乎是不可能的事。
付晓琳道：“虽然我成绩不是最好的，但还是能辅导你们的，你们遇到难题找我，我帮你们。”
就这样，付晓琳开始辅导全班同学的功课。
刚开始的时候，同学们有新鲜劲，每个人都兴致勃勃，可是，学习时间越长，遇到的难题越多，有人灰心，有人中途放弃，比如孙学武，仅仅坚持了半节自习课，就把课本丢进抽屉里，爬到桌子上睡觉。
付晓琳也很愁他，孙学武的英语水... -->>
付晓琳告诉陆一帆，真没必要给她送早餐，她真不需要。
陆一帆解释说，送早餐代表他对付晓琳的心意，请她不要拒绝他的情谊。
付晓琳提醒陆一帆，现在是高三，最重要的事是学习，是高考，不是花心思追女生，让他收敛点，分清主次。
陆一帆被她说服，同意不搞这些花式追求，将精力集中在学习上。
付晓琳正想夸他几句，陆一帆又说了句，“高考之后，我全身心追求你。”
付晓琳没有说话，心里想的是，高考后她要再次进京，到时候陆一帆就见不到她了，他想怎么折腾就怎么折腾。
她却忘记了一件事，陆一帆是个执着的人，只要他认定的事，哪怕隔着刀山火海，他也要完成。
月考前，付晓琳发现九班同学的另一个特点，他们完全不把考试当回事，想玩就玩，想聊天就聊天，班级气氛还是一如既往的活跃，对比付晓琳之前在一班时，同学们争分夺秒学习的场景，形成鲜明对比。
看着同学们如此浪费青春，荒废学业，付晓琳很痛心，找班长李笑薇说事，让她提醒同学们好好学习，把考试当回事。
李笑薇向她竖起大拇指，夸她有爱心，替同学们着想，说她要向班主任推荐，让付晓琳做副班长。
付晓琳不让她推荐自己，她只是觉得同学们现在的状态不对，没想过做班委。
李笑薇没听她的话，当即就去找班主任李海超说这件事。
李海超这段时间一直在观察付晓琳，对付晓琳各方面的表现都很满意，就同意李笑薇的提议。
下课之后，他拖堂几分钟，宣布付晓琳为副班长，主管班级学习的事。
付晓琳惊愕，没想到班主任如此任性，这么简单就任命了副班长，她推脱，不接受班委职务。
同学们却给她送上热烈的掌声，齐声喊她班长，没人反对
大家同意她当副班长，是因为她已经用她这段时间怼班霸怼老师怼级部主任的表现，赢得了同学们的认可。
班主任李海超笑着说：“付晓琳，你看大家都同意你当副班长，就别拒绝了。”
付晓琳还想说什么。
李海超抢先说道：“行了，这事就这么定了。付晓琳啊，马上就是月考了，你组织大家复习吧。”
他两手往背后一背，走出教室，当甩手掌柜，同学们学习的事就交给付晓琳了。
付晓琳叹口气，遇上这样的班主任，她能怎么办，她也很无奈啊。
她走上讲台，“同学们，听我说几句。”
同学们齐齐看向她，这个屡屡让他们震惊的女生，这次将说些什么呢。
“其实我真没想当班委，只是看大家没把月考当回事，就想让李笑薇提醒大家端正学习态度，她却向班主任推荐我做副班长，然后就成现在这个样子了。”
同学们发出善意的笑声。
付晓琳接着说，“咱们言归正传，说说学习的事，我不知大家为何讨厌学习，但是，既然我们是学生，我们就应该以学习为主……”
台下的同学们发出嘘声，很多同学低下头，不听付晓琳的话了，显然，都不喜欢她的说教。
付晓琳也发现了这个问题，连忙改变话题，“大家知道其他班的同学是如何评价咱们班的吗？”
她从一本名叫《演讲与口才》的书中学到了一个谈话技巧，公众场合，平白直叙的话引不起众人兴趣时，就改变说话的语气，多用疑问句，多和别人进行语言互动。
同学们七嘴八舌地说道：“说咱们是差生。”“垃圾班。”“混日子的。”
付晓琳突然做出一副惊讶的样子，“原来你们都知道啊，我以为你们不知道呢，你们说，这些话算是骂咱们的吗？”
“算。”
“有人骂咱们，咱们应该怎么做。”
面对这个问题，同学们的回答不一样了，有的说骂回去，有的说用拳头打回去。
付晓琳又用恍然的语气说：“原来你们知道反击啊，可你们现在做的事不像在反击，而是任由别人骂，一点都不反抗，和病夫差不多。”
同学们不服付晓琳这句话。
付晓琳让他们别激动，等她说完再反驳。
“如同你们刚才所说，被人骂了要反击，可咱们被人骂差生，骂垃圾时，你们反击了吗？”
“当然反击了，每当我听到有人这么骂，我就打他一顿。”孙学武站起来说道。
“你那是最低级的反击，效果不大，还容易被人告状。”
孙学武说不出话了，确实，他每次因为这事打架，都被全校通报批评。
“那你说什么样的反击方式高级？”孙学武不服气地问。
“学习。”付晓琳吐出两个字，“既然别人骂我们是差生，我们就靠个好成绩，用成绩打他们的脸，这比你直接动武的效果好十倍。”
“真的？”孙学武问，其他同学也都露出疑惑的神情。
如果有更好的反击方式，他们就不会动手打人了，毕竟打人这事太暴力，容易给自己带来处罚。
“当然是真的，大家想一想，当有人骂你是差生时，你问他考了多少分，结果他分数还没你高，他将何等的尴尬，并且，他还不得不服，你们说，这样的反击爽不爽？”付晓琳像个催眠师，循循善诱道。
“嗯，貌似挺爽的。”
“当然爽了，我只是想想，就很激动。”
这时候，有人问了一个最关键的问题，“晓琳，可是我们成绩差，基础差，考不了高分啊。”
他们很多人成绩差不是两三天的事，有些初中成绩就差，靠文化课分数考不上高中，就走了特长生的路子，毕竟像美术生，体育生，文化课分数要求低很多，进入高中后，他们学习特长课的时间比文化课多很多，这导致文化课成绩越发的差，差的都快变成大坑了。
由于成绩差，他们对学习更不上心，缺乏兴趣，甚至厌恶，看到课本就烦。
想让他们拿起课本学习，几乎是不可能的事。
付晓琳道：“虽然我成绩不是最好的，但还是能辅导你们的，你们遇到难题找我，我帮你们。”
就这样，付晓琳开始辅导全班同学的功课。
刚开始的时候，同学们有新鲜劲，每个人都兴致勃勃，可是，学习时间越长，遇到的难题越多，有人灰心，有人中途放弃，比如孙学武，仅仅坚持了半节自习课，就把课本丢进抽屉里，爬到桌子上睡觉。
付晓琳也很愁他，孙学武的英语水... -->>
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