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身简朴的衣物。
“让总统见笑了。”
最后参观教学楼。一间间教室里，学生都在埋头用功，或是认真听课，或是专注于看自习之书本，丝毫顾不上对窗外进行张望，更没有人大声喧哗，一切都是静悄悄的，秦时竹和葛洪义对学生之认真大加赞许。频频颌首。
“本来总统、副总理大驾光临，全校应该全体出列表示欢迎，但我顾及总统事前并未通知，来人也是轻车简从，更考虑到学校今日教学尚未完成。不忍打断，故而没有通知师生……不敬之处，还望总统、副总理海涵……”
“少泉兄过虑了，我此次前来本来就已唐突。何敢再叨扰学校？学生如果能抓住一分一毫用于学习，于我都是最大欣慰，是对我最好地欢迎，倘若天下学子都以北洋学生为榜样，刻苦勤奋，何愁中国无人才，何愁学术不振兴？”
王邵廉虽然做出了秦时竹不欲声张地判断，但在讲究礼节的他看来。终究是有些失礼，众人也未免有些忐忑，听得秦时竹这番言论，均知总统并无怪罪反有嘉许之意，都是皆大欢喜，陪同着秦时竹、葛洪义继续参观……
秦时竹等人在教学楼巡视一圈后，便被布告区吸引住了，驻足一看。全是密密麻麻地成绩发榜单。
“学生的学业成绩如何评定啊？全部依靠考试？”
“禀总统。按照本校的规章，学生学业成绩由教师就平时考查及学期考试确定。
平时考查包括‘逐日记分’及‘平时考试’两种。逐日记分包括课堂口试、习题成绩、作文成绩、札记成绩、绘图成绩、报告成绩等。
平时考试次数。以授课钟点多少为标准。每星期授课二小时及以下者，至少考试一次；3—4小时者至少考试两次；5—6小时者至少考试三次。
学期考试同样如此，凡每星期讲授1—2小时之功课，考试时间定为两小时；每星期讲授三小时以上者，考试时间定为三小时。
评定成绩，分甲、乙、丙、丁四种。80－100分者为甲等，70分以上不满80分者为乙等，60分以上不满70分者为丙等，40分以上不满60分者为丁等，否则为等外。甲、乙、丙等为及格，丁等为不及格。
按照规定，凡月考、季考、学期考等成绩，必须张榜公布，督促学生向上。
学校在对学生严格要求的同时，还制定了奖励优秀学生的办法：凡各门课程平均分数在85分以上者，可以免缴学费（大约年100－150元）。由于奖励标准较高，欲符合条件，必须勤奋努力，始可能达到，这种办法也能激励学生积极进取地动力。”
葛洪义插嘴问道：“方才巡视教室时，发现学生座次颇不整齐，有三两人高马大之人位居第一、二排，有身形矮小者反而居于教室后列，这是何故？后排学生之视线倘被遮掩奈何？”
“禀副总理，此是本校为了激励学生竞赛，鞭策落后，采用的特有办法――按照成绩名次排列在教室就坐的座位，使学生步入教室就有所感，谁是第一、第二，谁是最后，一目了然，目的就在于鼓励学生努力学习，奋力争取优秀成绩，获得荣誉，这同时也是一种无言的批评教育方式，于潜移默化中敦促其上进。
另外，本校在编辑学生名册和毕业班纪念册时，也按学习成绩优劣为序编排。也是中外大学所少有，堪称本校特色……”回答秦时竹、葛洪义提问的是学监主任，按照《大学令》规定，学监主任主要办理各种测试并核算、宣布测试结果，管理教员及学生每日出勒，登记教员与学生请假，排定教室及实验室学生位次，登记学生入学、退学、休学等事项，保管学生志愿书及保证书，公布教员请假，保管学生成绩簿册、各种测试之试题与试卷，管理印刷讲义。
北洋大学的做法，彻底贯彻了“学业第一、成绩第一”的思路，也许按照后世某些人地观点，这是一种“不科学的，抹杀学生积极性和创造性，培养只会死读书和会考试的人……”但实践证明，北洋培养出来的人才在旧中国都是一流的，倒是后世天天鼓吹地“素质教育”、“综合考评”使得学生素质越来越差。（题外话：时竹以为，并不是应试教育有问题，而是出试卷的人有问题，无法用卷子衡量出学生的水平。至于学校为学生成绩保密、绝不张榜等做法，时竹也是嗤之以鼻――这绝非真正为学生着想，真正有毅力、有决心的学生，并不会害怕排行反而欢迎排行，起码时竹从小到大都是认可排名、接受排名地，逢考试发榜必欲打听成绩和排名。那种遮遮掩掩的鸵鸟政策能掩盖学生素质低下、成绩一塌糊涂的实质吗？至于有个别学生为此寻死觅活，时竹也不以为然，如此脆弱、不堪挫折之人，留在世上又有何意义？）
“北洋的做法很好，值得全国各学校仿效，没有这种你追我赶、奋起直追的精神，中国永远是落后国、二等国。”
众人穿过教学楼，绕过礼堂，便来到了一块铺满青砖的空地上，秦时竹心中想，这应该就是北洋大学的广场了，想起后世大学动辄大型沉降式广场、中心花坛、音乐喷泉等气派，眼前只能以寒酸来形容。
“总统请看，那里竖立两块木牌，都镌刻着总统对于教育发展的方针，校长每每以此勉励全校师生。”秦、葛两人放眼过去，正是“三个面向”和“千教万教……千学万学……”字样，不由得十分高兴，代替王邵廉回答地是教务主任。按照《大学令》要求：教务主任襄助校长计划各门课程之进行，襄助校长规定教员之延聘及解约，规定授课时间表，计划添购图书仪器及其他相应学术设备，采定各科课本，考察教员授课情形，代表教务处与教员接洽等事宜。教务主任在各主任中算是第一主任，其权力和职权大于另外几人，若是校长出缺，通常由教务主任代理。
身简朴的衣物。
“让总统见笑了。”
最后参观教学楼。一间间教室里，学生都在埋头用功，或是认真听课，或是专注于看自习之书本，丝毫顾不上对窗外进行张望，更没有人大声喧哗，一切都是静悄悄的，秦时竹和葛洪义对学生之认真大加赞许。频频颌首。
“本来总统、副总理大驾光临，全校应该全体出列表示欢迎，但我顾及总统事前并未通知，来人也是轻车简从，更考虑到学校今日教学尚未完成。不忍打断，故而没有通知师生……不敬之处，还望总统、副总理海涵……”
“少泉兄过虑了，我此次前来本来就已唐突。何敢再叨扰学校？学生如果能抓住一分一毫用于学习，于我都是最大欣慰，是对我最好地欢迎，倘若天下学子都以北洋学生为榜样，刻苦勤奋，何愁中国无人才，何愁学术不振兴？”
王邵廉虽然做出了秦时竹不欲声张地判断，但在讲究礼节的他看来。终究是有些失礼，众人也未免有些忐忑，听得秦时竹这番言论，均知总统并无怪罪反有嘉许之意，都是皆大欢喜，陪同着秦时竹、葛洪义继续参观……
秦时竹等人在教学楼巡视一圈后，便被布告区吸引住了，驻足一看。全是密密麻麻地成绩发榜单。
“学生的学业成绩如何评定啊？全部依靠考试？”
“禀总统。按照本校的规章，学生学业成绩由教师就平时考查及学期考试确定。
平时考查包括‘逐日记分’及‘平时考试’两种。逐日记分包括课堂口试、习题成绩、作文成绩、札记成绩、绘图成绩、报告成绩等。
平时考试次数。以授课钟点多少为标准。每星期授课二小时及以下者，至少考试一次；3—4小时者至少考试两次；5—6小时者至少考试三次。
学期考试同样如此，凡每星期讲授1—2小时之功课，考试时间定为两小时；每星期讲授三小时以上者，考试时间定为三小时。
评定成绩，分甲、乙、丙、丁四种。80－100分者为甲等，70分以上不满80分者为乙等，60分以上不满70分者为丙等，40分以上不满60分者为丁等，否则为等外。甲、乙、丙等为及格，丁等为不及格。
按照规定，凡月考、季考、学期考等成绩，必须张榜公布，督促学生向上。
学校在对学生严格要求的同时，还制定了奖励优秀学生的办法：凡各门课程平均分数在85分以上者，可以免缴学费（大约年100－150元）。由于奖励标准较高，欲符合条件，必须勤奋努力，始可能达到，这种办法也能激励学生积极进取地动力。”
葛洪义插嘴问道：“方才巡视教室时，发现学生座次颇不整齐，有三两人高马大之人位居第一、二排，有身形矮小者反而居于教室后列，这是何故？后排学生之视线倘被遮掩奈何？”
“禀副总理，此是本校为了激励学生竞赛，鞭策落后，采用的特有办法――按照成绩名次排列在教室就坐的座位，使学生步入教室就有所感，谁是第一、第二，谁是最后，一目了然，目的就在于鼓励学生努力学习，奋力争取优秀成绩，获得荣誉，这同时也是一种无言的批评教育方式，于潜移默化中敦促其上进。
另外，本校在编辑学生名册和毕业班纪念册时，也按学习成绩优劣为序编排。也是中外大学所少有，堪称本校特色……”回答秦时竹、葛洪义提问的是学监主任，按照《大学令》规定，学监主任主要办理各种测试并核算、宣布测试结果，管理教员及学生每日出勒，登记教员与学生请假，排定教室及实验室学生位次，登记学生入学、退学、休学等事项，保管学生志愿书及保证书，公布教员请假，保管学生成绩簿册、各种测试之试题与试卷，管理印刷讲义。
北洋大学的做法，彻底贯彻了“学业第一、成绩第一”的思路，也许按照后世某些人地观点，这是一种“不科学的，抹杀学生积极性和创造性，培养只会死读书和会考试的人……”但实践证明，北洋培养出来的人才在旧中国都是一流的，倒是后世天天鼓吹地“素质教育”、“综合考评”使得学生素质越来越差。（题外话：时竹以为，并不是应试教育有问题，而是出试卷的人有问题，无法用卷子衡量出学生的水平。至于学校为学生成绩保密、绝不张榜等做法，时竹也是嗤之以鼻――这绝非真正为学生着想，真正有毅力、有决心的学生，并不会害怕排行反而欢迎排行，起码时竹从小到大都是认可排名、接受排名地，逢考试发榜必欲打听成绩和排名。那种遮遮掩掩的鸵鸟政策能掩盖学生素质低下、成绩一塌糊涂的实质吗？至于有个别学生为此寻死觅活，时竹也不以为然，如此脆弱、不堪挫折之人，留在世上又有何意义？）
“北洋的做法很好，值得全国各学校仿效，没有这种你追我赶、奋起直追的精神，中国永远是落后国、二等国。”
众人穿过教学楼，绕过礼堂，便来到了一块铺满青砖的空地上，秦时竹心中想，这应该就是北洋大学的广场了，想起后世大学动辄大型沉降式广场、中心花坛、音乐喷泉等气派，眼前只能以寒酸来形容。
“总统请看，那里竖立两块木牌，都镌刻着总统对于教育发展的方针，校长每每以此勉励全校师生。”秦、葛两人放眼过去，正是“三个面向”和“千教万教……千学万学……”字样，不由得十分高兴，代替王邵廉回答地是教务主任。按照《大学令》要求：教务主任襄助校长计划各门课程之进行，襄助校长规定教员之延聘及解约，规定授课时间表，计划添购图书仪器及其他相应学术设备，采定各科课本，考察教员授课情形，代表教务处与教员接洽等事宜。教务主任在各主任中算是第一主任，其权力和职权大于另外几人，若是校长出缺，通常由教务主任代理。