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幸福首先是一种选择。每个人都拥有一种最伟大的力量——选择的力量。当你选择幸福之后，就会发觉自己比以前要快乐的多。
教师的幸福，同样是教师选择的结果。有人认为做教师太苦太累，下辈子再也不做教师了；而有人认为做教师安稳平静又有意义，挺幸福的。为什么不同的人会有不同的看法呢？关键是在于选择的不同。
前者选择了这个职业，却没有选择幸福；后者选择了这个职业，却也选择了幸福。一个犯人生活在囚牢里，却可以拥有不尽的自由；而一个公共汽车的售票员，却时时体验不到自由。被禁锢着却享受着自由，而自由的人却被禁锢着，这便是心态选择的结果。
所以，对于每一位在教师这个岗位上默默奉献的人来说，幸福就在你面前，如果你选择伸手去抓住它，那么幸福便会来到你的身边。
其次，幸福是一种体验，一种感觉。每个小小心愿的满足都有可能给我们带来的美好感觉。那么教师的幸福是什么？我想不仅仅在于教师是太阳底下最光荣最高尚的职业，也不仅仅是教师越来越受到全社会的羡慕与尊敬，它更应该是教师在实际工作生活中的那份真实的体验与感觉。
这种幸福的体验与感觉可以来自学生的成长与信任。一个成绩落后的学生在你指导下进步了，一个违纪的学生在你的教导下改正了，一个同学把心底最秘密的事情告诉了你，一个同学把最你当作最友善的兄长在这一切中，你真实而深刻地体验与感受着来自另一个生命所带给你的幸福。
这种幸福的体验与感觉可以来自家长的信任与尊重。一个孩子是一个家庭的希望。当一个个家长很放心地把孩子的手放到你的手上时，当一个个家长看到孩子健康成长而给你投来赞许的目光时，当你走在大街上或坐在公共汽车里被不知名的家长喊着教师好时，你已经拥有了幸福。
这种幸福的体验与感觉还可以来自于你创造性的工作中。学生是千差万别的，要做好工作，就得充分发挥创造性。由于你的点拨，使学生想出了更为简便、快捷的解题方法；由于你的帮助，使学生变得积极进取了；由于你的辅导，使学生在各种比赛中取得了好成绩这些无不闪耀着你创造性的智慧的火花，由此带来的成功感更可以使你幸福不已。
魏书生曾说过：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。”我想，如果你选择了教师，那么你就应该选择幸福；如果你选择了幸福，那么你一定会在教师这个岗位上拥抱幸福。
幸福首先是一种选择。每个人都拥有一种最伟大的力量——选择的力量。当你选择幸福之后，就会发觉自己比以前要快乐的多。
教师的幸福，同样是教师选择的结果。有人认为做教师太苦太累，下辈子再也不做教师了；而有人认为做教师安稳平静又有意义，挺幸福的。为什么不同的人会有不同的看法呢？关键是在于选择的不同。
前者选择了这个职业，却没有选择幸福；后者选择了这个职业，却也选择了幸福。一个犯人生活在囚牢里，却可以拥有不尽的自由；而一个公共汽车的售票员，却时时体验不到自由。被禁锢着却享受着自由，而自由的人却被禁锢着，这便是心态选择的结果。
所以，对于每一位在教师这个岗位上默默奉献的人来说，幸福就在你面前，如果你选择伸手去抓住它，那么幸福便会来到你的身边。
其次，幸福是一种体验，一种感觉。每个小小心愿的满足都有可能给我们带来的美好感觉。那么教师的幸福是什么？我想不仅仅在于教师是太阳底下最光荣最高尚的职业，也不仅仅是教师越来越受到全社会的羡慕与尊敬，它更应该是教师在实际工作生活中的那份真实的体验与感觉。
这种幸福的体验与感觉可以来自学生的成长与信任。一个成绩落后的学生在你指导下进步了，一个违纪的学生在你的教导下改正了，一个同学把心底最秘密的事情告诉了你，一个同学把最你当作最友善的兄长在这一切中，你真实而深刻地体验与感受着来自另一个生命所带给你的幸福。
这种幸福的体验与感觉可以来自家长的信任与尊重。一个孩子是一个家庭的希望。当一个个家长很放心地把孩子的手放到你的手上时，当一个个家长看到孩子健康成长而给你投来赞许的目光时，当你走在大街上或坐在公共汽车里被不知名的家长喊着教师好时，你已经拥有了幸福。
这种幸福的体验与感觉还可以来自于你创造性的工作中。学生是千差万别的，要做好工作，就得充分发挥创造性。由于你的点拨，使学生想出了更为简便、快捷的解题方法；由于你的帮助，使学生变得积极进取了；由于你的辅导，使学生在各种比赛中取得了好成绩这些无不闪耀着你创造性的智慧的火花，由此带来的成功感更可以使你幸福不已。
魏书生曾说过：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。”我想，如果你选择了教师，那么你就应该选择幸福；如果你选择了幸福，那么你一定会在教师这个岗位上拥抱幸福。