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“居然要求你去做那个‘教务听证会’？你们学校的领导有毛病吧？”郭奕听闻孙平的事情之后，变得非常愤怒。“‘教务听证会’这都是多老的制度了？当初就因为扼杀教师的自由而备受争议。虽然没有明文取消这种无谓的听证会，但是正常点的学校哪里还会搞这个？而且你刚刚在月考拿到语文单科第一，你们学校就这样对待你？”郭奕一边抱怨，一边从书架上找了几本书，“都多少年没有搞过这种听证会了，现在的书都很少有介绍这个的了。”
“你也别着急了，水来土掩就是了。”其实孙平也是超级郁闷的。好不容易完成了系统任务，而且还作为见习老师拿下单科全年级第一，这事就算不表扬也不该如此对待吧。因此孙平显得有些不爽，所以对待这个听证会也有些消极应对。
“不能不着急啊！”郭奕有些怒其不争。“一旦被听证会裁定对你不利的话，这是要记录档案的。尤其咱们现在还只是见习老师，这个听证会完全有可能断送你未来的教师之路。”
听到郭奕这么一说，孙平也觉得不是个办法。他问道：“难道没有办法应对么？”
“除非有人能证明或认同你的教学方法，否则教务听证会上，你很难过。”郭奕也忧心忡忡地说，“越有名的老师或越知名教育专家认可你，那么你过关的几率就越大。不过还有一种可能就是，学校认为你的教学方法虽然不符合规定，但是情有可原，可以不予处罚。”
“那怎么可能？边俊明可是等着这次机会踩死我呢，怎么可能让惩罚不实施？”孙平冷笑道。不过孙平现在心底觉得或许只有等《震旦语文教育》采用了自己那篇论文才有机会翻身，可惜下周就要听证了，这让孙平觉得自己不一定能等得到外援。
次日，孙平返回学校的时候，虽然脸上没有露出什么特别的表情，但是从科研组里其他老师的态度来看，恐怕没几个人认为自己能过关。连狄娜都在问自己是否能请自己的老师出面，毕竟江南师大的老师也算是教育界的权威，如果他们能出面的话，孙平倒是能过关。不过孙平可不敢贸然尝试，天晓得这些老师会不会对孙平太印象深刻，结果发现孙平的成绩和自己当年教育你的时候不一样，那就问题大了。孙平怀着忐忑心情去上课的时候，发现简静雅正在休息室里等着自己。“你的事情我也听说了，你放心，下周的听证会我已经自动提出作为你的有利证人出席。我当初既然同意你在班上这样教学，就表示我认同你的教育方式。在我看来，这次的月考成绩就是对你教学方式的最好证明。好了，放松心情，去上课吧。”
对于简老师在这个时候的支持，孙平还是很感激的。本来简老师作为特级老师和班主任，有她支持应该就能过关，可惜简老师是数学老师，因此她的意见无法被视为专业意见。
不过就在孙平一筹莫展的时候，他投向《震旦语文教育》的论文引起了编辑部的讨论。事实上，震旦国对于语文教学，尤其是阅读理解这块其实没有成系统的教学方式。反倒是孙平提出来的这套教学方式算是填补了空白，而且从逻辑上来看，这种教学方式似乎是可行的。并且论文作者也附上了一次月考的成绩作为数据参考，也证明了这套教学方式的正确。编辑部觉得这篇论文如果能得到业界同行的认可，那么极有可能在语文教育界引发大地震。编辑部不敢怠慢，将这篇论文分别寄给三位语文资深老师进行评审，而其中一个就在青峰一中。和桃江四中一直不受待见不同，青峰一中是桃江市第一所省级示范性高中，而且极有可能在最近几年晋升成为国家级模范中学。莫文林就是青峰一中语文科研组组长兼高三年级组组长，同时他也是《震旦语文教育》的特邀审稿人之一。这次孙平的论文就刚好就发到了莫文林手里，莫文林粗看了一遍之后就感觉自己仿佛打开了一个新的世界。论文的作者刚好就是桃江四中的老师，这让莫文林有些吃惊，心想桃江市什么时候出了这么一个有创新的语文教师了？不过既然桃江市距离青峰县不愿，莫文林便打算抽时间去拜访下孙平。
到了桃江四中教务处召开教务听证会的时候，原本小的会议室居然挤满了老师。出了简清雅之外，尤清丽也作为孙平的有利证人出席了听证会。而重要的是，全体语文教研组的成员都出席了。边俊明自然是最兴奋的，“我说怎么见习老师教的班都能全年级第一，原来是用了不被认可的教学方式呢。我觉得啊，我们见习老师还是循规蹈矩一点... -->>
“居然要求你去做那个‘教务听证会’？你们学校的领导有毛病吧？”郭奕听闻孙平的事情之后，变得非常愤怒。“‘教务听证会’这都是多老的制度了？当初就因为扼杀教师的自由而备受争议。虽然没有明文取消这种无谓的听证会，但是正常点的学校哪里还会搞这个？而且你刚刚在月考拿到语文单科第一，你们学校就这样对待你？”郭奕一边抱怨，一边从书架上找了几本书，“都多少年没有搞过这种听证会了，现在的书都很少有介绍这个的了。”
“你也别着急了，水来土掩就是了。”其实孙平也是超级郁闷的。好不容易完成了系统任务，而且还作为见习老师拿下单科全年级第一，这事就算不表扬也不该如此对待吧。因此孙平显得有些不爽，所以对待这个听证会也有些消极应对。
“不能不着急啊！”郭奕有些怒其不争。“一旦被听证会裁定对你不利的话，这是要记录档案的。尤其咱们现在还只是见习老师，这个听证会完全有可能断送你未来的教师之路。”
听到郭奕这么一说，孙平也觉得不是个办法。他问道：“难道没有办法应对么？”
“除非有人能证明或认同你的教学方法，否则教务听证会上，你很难过。”郭奕也忧心忡忡地说，“越有名的老师或越知名教育专家认可你，那么你过关的几率就越大。不过还有一种可能就是，学校认为你的教学方法虽然不符合规定，但是情有可原，可以不予处罚。”
“那怎么可能？边俊明可是等着这次机会踩死我呢，怎么可能让惩罚不实施？”孙平冷笑道。不过孙平现在心底觉得或许只有等《震旦语文教育》采用了自己那篇论文才有机会翻身，可惜下周就要听证了，这让孙平觉得自己不一定能等得到外援。
次日，孙平返回学校的时候，虽然脸上没有露出什么特别的表情，但是从科研组里其他老师的态度来看，恐怕没几个人认为自己能过关。连狄娜都在问自己是否能请自己的老师出面，毕竟江南师大的老师也算是教育界的权威，如果他们能出面的话，孙平倒是能过关。不过孙平可不敢贸然尝试，天晓得这些老师会不会对孙平太印象深刻，结果发现孙平的成绩和自己当年教育你的时候不一样，那就问题大了。孙平怀着忐忑心情去上课的时候，发现简静雅正在休息室里等着自己。“你的事情我也听说了，你放心，下周的听证会我已经自动提出作为你的有利证人出席。我当初既然同意你在班上这样教学，就表示我认同你的教育方式。在我看来，这次的月考成绩就是对你教学方式的最好证明。好了，放松心情，去上课吧。”
对于简老师在这个时候的支持，孙平还是很感激的。本来简老师作为特级老师和班主任，有她支持应该就能过关，可惜简老师是数学老师，因此她的意见无法被视为专业意见。
不过就在孙平一筹莫展的时候，他投向《震旦语文教育》的论文引起了编辑部的讨论。事实上，震旦国对于语文教学，尤其是阅读理解这块其实没有成系统的教学方式。反倒是孙平提出来的这套教学方式算是填补了空白，而且从逻辑上来看，这种教学方式似乎是可行的。并且论文作者也附上了一次月考的成绩作为数据参考，也证明了这套教学方式的正确。编辑部觉得这篇论文如果能得到业界同行的认可，那么极有可能在语文教育界引发大地震。编辑部不敢怠慢，将这篇论文分别寄给三位语文资深老师进行评审，而其中一个就在青峰一中。和桃江四中一直不受待见不同，青峰一中是桃江市第一所省级示范性高中，而且极有可能在最近几年晋升成为国家级模范中学。莫文林就是青峰一中语文科研组组长兼高三年级组组长，同时他也是《震旦语文教育》的特邀审稿人之一。这次孙平的论文就刚好就发到了莫文林手里，莫文林粗看了一遍之后就感觉自己仿佛打开了一个新的世界。论文的作者刚好就是桃江四中的老师，这让莫文林有些吃惊，心想桃江市什么时候出了这么一个有创新的语文教师了？不过既然桃江市距离青峰县不愿，莫文林便打算抽时间去拜访下孙平。
到了桃江四中教务处召开教务听证会的时候，原本小的会议室居然挤满了老师。出了简清雅之外，尤清丽也作为孙平的有利证人出席了听证会。而重要的是，全体语文教研组的成员都出席了。边俊明自然是最兴奋的，“我说怎么见习老师教的班都能全年级第一，原来是用了不被认可的教学方式呢。我觉得啊，我们见习老师还是循规蹈矩一点... -->>
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