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二四中文网 www.24zw.net,边城伊人文集无错无删减全文免费阅读!

    辅导儿子做数学习题,前面的题,他都准确作出来了。到第十题,我看了一眼题后的小小“星号”说:这道题是思考题,比较难,可作可不做,你要会做就做,不会就别做。   我的话音刚落,儿子就苦着脸,怯怯地说:妈妈,这题太难了!我不会做。“你连看都没看,怎么就说不会做呢?”我严厉地说。忽然,我一下子意识到了什么,接着说“对了,你记得昨天上语文课时,第四课后有个”星号“了吗?那课很简单,同学一学就会,老师不用多讲,所以叫略读课。数学里也一样,带”星号“的是最简单的题。妈妈刚才说错了。你试试看,妈妈相信你会做。”

    儿子听了我的话,看题。也就读了一遍题的功夫,便眉开眼笑了“妈妈,我会做了,真简单!你看,我给你讲”完全正确!加十分!听完儿子的讲解,我激动得几乎喊着说出这两句话!是的,听儿子头头是道地讲解完那一霎那,我感动得想哭!——起初,我听得心不在焉,我有随时打断儿子予以纠正的准备!因为我了解儿子的学习状况,我也知道那题的难易。可我所有的预料都被推翻了!

    其实“星号”所表示的难易程度,在语文里和数学里是恰恰相反的!在语文里的确表示该课是略读课,而在数学里“凡标有星号的内容作为选学内容,不作共同要求,也不作为考试内容,只供有余力的学生选作。”(摘自数学书后,人民教育出版室小学数学室的出版“说明”)

    我就是因为课前刚刚读了“出版说明”,才顺口开河地如实说了出来,没想到,儿子居然吓得“不敢动”了!因为数学一向是他的弱项,他对数学也不感兴趣。我开始说的话,对他无疑是“雪上加霜”的“打击”!“比较难”、“可作可不做”、“不会就别做”等关键词,都暗示了他:你遇到大老虎了,可你不是武松,快撤吧!

    而后来我说的话,带“星号”的是“最简单的题”、“妈妈相信你会做”等,无形中鼓舞了他的气势,因为这些话暗示了“他能行”

    没错,是我的提示性语言使得儿子由原来的愁眉苦脸瞬间变为笑逐颜开;是我的提示性语言使得儿子由怕得不敢迎战变成轻而易举地攻下“堡垒”!一句话,就有这样的力量?!我的心海久久不能平静

    看来,教育者的一句话,有时促使士兵挥起投降的白旗,有时则像吹起的冲锋号,鼓舞战士奋勇直前,大获全胜!

    是的,今天的事让我大为震惊!因为以儿子的水平,那题不是一般的难!可是他居然连眉头都没皱一下,以极快的速度做出来了!事后想想,是我的话增强了他的信心,提高了他的战斗力!

    看来,信心是成功的保证!信心可以创造奇迹!作为教育者,应该时刻铭记:告诉孩子你能行!

    (到我完成本文,儿子已经做了四次小“武松”他对数学充满了信心,总是说:四年级的怎么这么简单啊!我好开心!)

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